《大林寺桃花》中有诗曰：“人间四月芳菲尽，三月桃花始盛开。”
说起这首诗，就不得不提到我国古代著名地理学家沈括了。
幼年时期的沈括古灵精怪，就喜欢钻研一些角度刁钻的问题，第一次读到这句诗时就很疑惑，为什么山下的桃花四月已经凋谢了，而山上寺庙里的桃花却刚刚开放呢？白居易连这点常识都不知道？还号称大诗人呢？母亲为了让沈括弄清楚这个问题，特意让他邀请几个同伴一起到山上散散心。沈括他们来到山上，果然满山的桃花正在怒放，这可把小沈括难住了。
同样是桃花，为什么这里的却开得这么晚呢？突然，一阵冷风吹来，他顿时恍然大悟，拍着自己的脑门大声说：“我明白了！原来是山上地势高，温度低，所以花开得就晚啦，这是由气候条件决定的！”
小沈括回到家后，立即把这一重大发现记录下来。从此，沈括对气象产生了浓厚的兴趣，开始阅读有关气象的书籍，注意气象的变化，立志要做一名气象学家。
古人说“读万卷书，不如行万里路”。无论是读书还是远行，对孩子成长过程中都大有裨益。
然而现实生活中，万卷书易得，万里路却难行。
随着教育部统编教材的改革，语文教材增加了小学生古诗文的数量，小学古诗文数量达到篇。而大语文教育时代，对孩子综合素养、整体素质、知识储备、眼界见识提出了更高要求。
这无一不是在说明：古诗词和地理在大语文时代到来之际，是中国孩子成长道路上技能之一。
今天这套书，能让孩子轻松地跟着古诗词学历史，学地理。
为什么推荐你买这套书
1、读万卷“诗”，行万里路，第一套与地理相结合的古诗词
我们跟着古诗词看山、看水、看祖国大好河山，这里有蓝田、有碎叶城、有天山、有五岳、有巴蜀、有云梦泽、有交河故城……我们读古诗词，穿越时空，与那些历经沧田活到现在的山水名胜对话。
2、64首经典古诗词，依据新版部统编版教材编撰
“游人五陵去，宝剑值千金”“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”……古诗词中经常出现的“五陵”是指哪里？为何富贵人家都在五陵？
3、地理知识、历史渊源、人文典故、作文素材……大语文时代，构建立体知识网
孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中的“云梦泽”和现在的洞庭湖有什么关系？还有哪些古诗词中都提到了云梦泽？
4、幅手绘插画，“画诗”写意，“豆豆鱼绘制”又一匠心力作
精心绘制手绘插画，将古诗词与地理结合起来学习，既有人文地理的纵深感，又有诗词的美感，加之相关资料的拓展延伸，就可以实现双向的提升！
5、一流的作者团队，附赠+分钟视频动画课程
既有中小学生必背选篇，又有课外延伸阅读，切合当下中小学生实际需求，在趣味阅读的同时巩固所看所学。所以，这套书作为中小学生课外延伸读物是非常适合的。
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这套书以古诗词这一传统中国文化为线索，以不同的地理地区为脉络，契合大语文教育体系。一条地理线，学会古诗词；一条诗词线，看遍大中国。
与中国地理相结合的古诗词读本
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