做了三年的小学辅导老师，我发现很多小朋友对修辞手法的判断存在盲点，因此今天s老师就带来一个具体的课程，教你如何攻克它。
需要注意的是，这里我们只讲小学生需要知道的修辞手法，一些太过“高级”的或是当前小学阶段不太会碰到的，s老师就不进行讲解了。
篇幅问题，今天主要讲常见修辞手法中的排比，夸张和引用，同样也请大家耐心学习叭。
01干货：排比的判断
排比，同比喻，拟人一样，是小朋友们最早接触的修辞手法之一。排比句由内容密切相关、结构相同或相似、语气一贯的三个或三个以上词组或句子，段落接连构成。
干说可能有的小朋友不太明白，s老师直接举几个例子来帮助大家认识一下排比句有哪些形式吧！
例1：保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！
例2：下课铃响了，同学们有的聊天，有的睡觉，有的画画。
例3：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……
例4：钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；钱能买到药品，不能买到健康。
怎么样，通过以上的句子，你能找出排比句判断时要注意的重点了吗？
我们看例1，例2，和例4，这三句话的相似之处非常明显，在各分句间都能找到相同的词语；接着我们看例3，这是朱自清先生《匆匆》中的一个美句，仔细观察不难看出这三个句子有着相似的结构。
综上，我们可以得出排比句的判断重点：
各词组，句子，段落内容密切相关、结构相同或相似、语气一贯至少3个或3个以上（少一个都不行！）如果对重点1还是不太理解，那s老师直接用更好理解的说法告诉小朋友，当你在写修辞判断类题目时，发现一个长句，能切分成3个或3个以上看着差不多的小部分，那你就填排比吧。更甚而，修辞判断类题目中一个句子中有连续出现的“逗号”“分号”“顿号”时，你基本可以判断它是排比句了。（这是在“抓瞎”的做法下，给部分对字词义无法理解的小朋友最简的方案。）
悄悄告诉小朋友，在写作中，多写一写排比句是最容易“保质保量”的做法，所以平常务必多积累一些优美的排比句吧!
你学会了吗？同样给几道小题，请自行判断一下。
公园的山上，有亭台，有池，有榭，有花，有树，有鸟，有兽。你可知道，你可知道，世上有些字万分神奇。路两旁，是株距整齐的香椿与梧桐；空地上，圈成一块块不同形状的花圃；房子前都铺上了郁郁葱葱的天鹅绒草皮。春是万紫千红的，是充满生机的，是令人欣喜的。
02干货：夸张的判断
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
同样的，s老师还是先直接举几个例子来帮助大家认识一下夸张句吧！
例1：他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。
例2：大厅里安静极了，就连掉落的一根针的声音都能听得见。
例3：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
例4：他饿得能直接吞下一头牛。
如何，通过以上的句子，你能理解“夸张”的定义了吗？
没关系，如果还是不能，那s老师通过这四个例子将定义直接“翻译”成小朋友容易理解的意思。
我们一起看一下这四句话，只需要思考一个问题，例子中这四种情况是否能实现？在现实中可能发生吗？
几十里外能闻到瓜香？静得针落地能听见？潭水能深千尺（唐朝这个数字大约等于米）？人饿得能直接吞下一头牛？
很显然这几个句子都是不可能实现的，这就对了，当你读完一个句子，觉得句中的情况是不可能发生的时候，那它就运用了夸张。
敲黑板，夸张句的判断重点：
不可能！你理解了吗？同样给几道小题，请自行判断一下。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩：就是聋子也会被它吵得受不下去。桂花香飘十里。小明一下跳出一米远。石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
03干货：引用的判断
引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。
这个修辞手法其实我们在写作文时经常有意或无意地使用过，比如我们写关于母亲的作文时，会在作文开头用到《世上只有妈妈好》这首歌的歌词，又或者《游子吟》中的诗句；写关于成功和失败的作文时，会用到温德尔·菲利普斯（美国演讲家）的“失败是成功之母”；写关于时间的作文时，会用到《增广贤文》中“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”......
怎么样，是不是s老师一提，小朋友们就有种恍然大悟的感觉，哇，原来我早就认识“引用”了。
一个小进阶，引用有明引和暗引。
明引很简单，就是直接引用原文，通常会给这些引用的句子加上双引号；暗引则更“高级”一些，这类引用会将引用的部分掺杂在自己说的话或者语境中。小学阶段一般只需要了解明引的使用和判断即可。
这里要特别说一点，当前小学教材中通常有“日积月累”的部分，小朋友及家长们不能只是背背就完事了，聪明的小朋友可以试着将这些部分运用到相关题材的作文中，会有意想不到的效果哦！
我是小学生的s老师，一个90后机构辅导老师，教你如何攻克语文学习中的各种难题！有什么迫待解决的疑难杂症请在评论区说出来吧~S老师给你方法，帮你解决它！比心~
