《桃花源记》教授实录
该课获年北京市第二届教员教授根本功竞赛初中组一等奖
张贺/执教、整顿
一、想一想，讨取文句
生：教员好！
师：同砚们好！即日，咱们持续研习东晋骚人陶渊明的名篇《桃花源记》。前方，咱们通读了文章，疏通了辞意。如今，教员考考众人，请众人闭合书想一想：文中刻画桃花源情景的文句有哪些？
生：“地盘平旷，屋舍仿佛，有肥土美池桑竹之属。”
生：“阡陌交通，鸡犬相闻。个中往还种做，男女穿着，悉如外人。”
师：“个中往还种做”中的“种”，理当读做“zhòng”。
生：“黄发垂髫，并欣然自乐。”
（屏显。生齐读。）
地盘平旷，屋舍仿佛，有肥土美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。个中往还种做，男女穿着，悉如外人。黄发垂髫，并欣然自乐。
（打算妄念：挑选讨取刻画桃花源情景的文句，明晰研读目标。）
二、找一找，懂得文句
师：根据这些文句，教员特殊画了一副插图，想考一考众人对文句的懂得。同砚们找一找图中哪些处所画得与原文有收支。
（屏显。）
（生用心调查插图，互相换取后讲话。）
师：同砚们都在蠢蠢欲动。看来，你们都有本人的觉察。谁来讲说？
生：地盘画错了。文中是“地盘平旷”，“平旷”的事理是“平整宽阔”，图中的地盘倒是有高有低，坎坷不平。
师：调查得很审慎。
（屏显。）平旷，平整宽阔。
生：屋宇也画错了。文中是“屋舍仿佛”“，仿佛”的事理是———（生皱眉，研究）横竖图中的屋宇画得杂乱无章，与原文不符。
师：谁来帮帮他？
生：“仿佛”的事理是“整划一齐”，“然”应声明为“……的状态”，“仿佛”能够翻译成“划一的状态”。
师：你对“仿佛”一词的懂得很到位。
（屏显。）仿佛，划一的状态。
师：尚有哪儿画错了呢？
生：田间的小径也画错了。文中是“阡陌交通”，田间的小径理当是交织沟通。图中的小径并没有交织。
师：“交通”这个词咱们很熟识。不是指交通输送吗？好比，都市交通、交通对象等。
生：不是。如今，“交通”是一个词，指交通输送。古代，“交通”是两个词，翻译为“交织沟通”。
（屏显。）交通，古时由两个词“交”“通”构成，意为“交织想通”；如今是一个词，指交通输送。
师：这类古今词义变动的形势，叫做———
生（齐）：古今异义。
师：文中尚有哪些词是“古今异义”词？
生（杂）：“内助”“鲜美”“不论”“绝境”……
（屏显。）
古今异义词语古义今义交通内助鲜美不论绝境
师：如今，咱们一同梳理一下这些古今异义词。谁来讲第一个？“内助”———
生：“内助”的今义是“须眉的配头”，古义是“内助和子女”。
师：第二个———“鲜美”。
生：“鲜美”出自“中无杂树，芳草鲜美”。“鲜美”，如今是一个词，指“滋味好”；古时是两个词，应翻译为“鲜丽瑰丽”。
师：你能把词语复原到语境中去声明，特别好！下一个。
生：“不论”出自“问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋”。“不论”，如今是一个关连词，相当于“不管”“不管”；古时也是一个词，常翻译为“不要说，更不必说”。
师：特别好。结尾一个，谁来？
生：“绝境”出自“自云先世避秦时乱，率内助邑人来此绝境”。绝境，今义是“没有前程的窘境；骑虎难下的境界”，古义是“与世隔断的处所”。
（打算妄念：以词语的今义引起高足研究，进一步明晰“交通”的古今含意，梳理概括“古今异义”词。）
师：同砚们找得特别准。研习白话文，咱们确定要提防补偿白话文句，
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