9课桃花源记
一、题目解说：“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的情感或见解，即景抒情，托物言志。“桃花源”是记的对象。
二、作者名片：陶渊明，东晋诗人。又名潜，字元亮，私谥靖节，因宅边有五棵柳树，又自号“五柳先生”。长于诗文辞赋，语言质朴自然而又极为精练，具有独特风格，被称为“田园诗人”。作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》等。
陶渊明三、字词句式：
1、通假释义
便要还家，设酒杀鸡作食（“要”同“邀”，邀请）
2、古今异义
芳草鲜美
妻子邑人
来此绝境
无论魏晋
未果
屋舍俨然
豁然开朗
阡陌交通
不足为外人道也
余人各复延至其家
自云先世避秦时乱
缘溪行，忘路之远近
得其船，便扶向路
寻向所志
3、一词多义
之：①忘路之远近（结构助词，的）
②渔人甚异之（代词，代指见到的景象）
③桑竹之属（代词，这）
④具答之（代词，代指问题）
其：①欲穷其林（代词，这）
②其中往来种作（代词，代指桃花源）
③得其船（代词，他的）
④余人各复延至其家（代词，自己）
寻：①寻向所志（动词，寻找）
②寻病终（副词，随即，不久）
舍：①便舍船，从口入（动词，离开）
②屋舍俨然（名词，房舍）
为：①捕鱼为业（动词，作为，读wéi）
②为外人道（介词，对，向。读wèi）
4、词类活用
渔人甚异之（形容词的意动用法，对……感到惊异）
复前行（方位名词作状语，向前）
初极狭，才通人（动词的使动用法，使……通过）
5、文言句式
南阳刘子骥，高尚士也（判断句。“……也”表示判断）
向所从来（倒装句。“所从”是介词结构“从所”的倒装）
林尽水源（省略句。“尽”后省略介词“于”）
四、主题归纳：本篇记叙文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个宁静祥和的世外桃源，描绘了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。
五、课内达标练习：
1、解释下列句中加点的词语。
①缘溪行（沿着，顺着）
②渔人甚异之（对……感到惊异）
③屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属（整齐的样子类）
④阡陌交通（田间小路）
⑤具答之（详细）
⑥无论魏晋（不要说，更不必说）
⑦遂迷（终于，竟）
⑧欣然规往（打算，计划）
2、翻译下列句子：
①缘溪行，忘路之远近。
（一天）他沿着溪流行船，忘记了路的远近。
②土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属
土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘以及桑树、竹子之类。
③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（他们）问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
④此中人语云：“不足为外人道也”。
这里的人告诉（他）说：“（这里的事）不值得对外面的人说啊。”
3、下列语句中，朗读节奏划分不正确的一项是（D）
A、武陵人/捕鱼为业
B、问/今是何世
C、率/妻子邑人/来此绝境
D、后遂无问/津者“问津者”是一个具有独立意义的语言单位，中间不能停顿。
4、以下四种说法，与原文不符的一项是（C）
A、文章以渔人进出桃花源的行踪为线索：发现桃花源——探访桃花源——离开桃花源——再寻桃花源。以时间先后为序。
B、文章第1自然段的景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为桃花源的美好作了铺垫。
C、“具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”这几句语言简洁，被省略的人称应是“村中人”。（“具答之”省略的是“渔人”，“便要还家”省略的是“村中人”。）
D、渔人临走时，桃源人叮嘱“不足为外人道也”，是因为桃花源里的人害怕世人进来干扰、破坏他们和平安定的生活，不想把外面的人世纷争带进桃花源。
5、课内阅读理解：阅读课文2—5段，回答问题：
①下列各句中加点词的解释有误的一项是（B）
A、屋舍俨然俨然：整齐的样子
B、阡陌交通交通：运输事业（交错相通）
C、咸来问讯咸：都
D、欣然规往规：计划
②下面句子不是省略句的一项是（A）
A、黄发垂髫，并怡然自乐
B、见渔人，乃大惊，问所从来
C、及郡下，诣太守，说如此
D、此人一一为具言所闻“为”后面省略“桃花源中的人”
③下面对选文的理解分析，不正确的一项是（C）
A、选文通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。
B、作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、热情。
C、“不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。（不希望外人打扰，说明桃花源人怕别人搅乱了这份宁静，并没有反映他们谦虚。）
D、“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。
