第一单元习作：我的植物朋友
一、文本话题：
春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，仔细观察，弄清楚它的样子、颜色、气味等，了解它的生长习性，然后根据课本中的示例，照样子为自己的植物朋友做一张记录卡。再借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人来了解它。
二、目标
1.观察一种植物，做简单的记录卡。能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
2.记录的要点不限于样子、颜色，可以根据植物的特点灵活安排。
3.感受可以是当时自己想到的，也可以是身体反应的感受。
三、方法
首先选择一种植物，用手触摸、眼看，鼻子闻感官的方法观察，对植物的样子、颜色、气味等方面的特点进行细致观察。再根据不同植物的特点，去观察它的数量、大小、高矮等。在观察中，需要注意的是，有的植物有毒，要提醒学生观察时注意安全。
我们在制作一张自己的植物记录卡的时候。记一定要边观察边及时的去记录；记录的关键要素不限于光记录它的样子、颜色、气味，可以根据植物的特点灵活安排；不要求用完整的句子记录，可以用关键词或简短的句子；可以查找植物的相关资料，补充记录在“其他”一栏里，还可以将观察的植物画下来或拍下来。最后，还可以适当记录自己观察时的感受。
怎么将记录卡中的内容转化成一篇习作呢？我们可以找一些好的例文读一读。习作的时候，除了写出植物的特点，还可以写一写自己的感受。感受可以是当时自己想到的，如看着桃花，闻着桃花淡淡的香味，就联想到了甜甜的桃子；也可以是身体的感受，如淡淡的花香令人陶醉，浓郁的花香也可能使人有些头晕，有的人还可能对花粉过敏，观察的时候不断打喷嚏。习作时，要回忆自己观察时的真实感受。
写完后，可以先以小组为单位进行交流，把自己的习作读给同学听，分享各自描写的“植物朋友”，并让同学圈画出习作中写得好的句子和用得好的词语，说说自己最喜欢谁写的植物朋友，为什么喜欢，再进行全班展示、交流。
写同一种植物的同学还可以比较异同。如同样写桃花，可以先写远远地闻到桃花的香味，再细细地观赏桃花，也可以先写桃花的颜色、样子，再凑近闻桃花香；再如同样是写花瓣飘落，不同的人可能有不同的想象、不同的感受等；还可以看看同学的习作中，哪些是自己没有观察到的或感受到的，互相启发，互相学习。最后，进行自主修改。
佳作引荐
报春的柳
徐徐的春风姗姗而至，像母亲温柔的手轻抚万物。我爱这美好的春天，更爱春天嫩绿的柳树。
春风拂过，在小溪边沉睡了一整个冬天的柳树缓缓睁开蒙咙的睡眼，照着溪水梳妆打扮起来。她们婀娜多姿地站在溪岸边，“长发”随风飘舞，如仙女般秀丽。尤其在晨雾缭绕中，她们若隐若现的模样更加惹人喜爱。
初春，垂柳已经冒出小小的、淡绿的嫩芽。那些好似新生婴儿的嫩芽争先恐后地探出小脑袋，打量着这崭新的世界。那嫩绿的颜色，充满了无限的生机和活力，让人们欢喜不已，因为它象征着新的一年开始了。
当你漫步于溪水边如少女般亭亭玉立的春柳下，柳条在微风中摆动，好像无数纤细的小手在向你招手，欢迎你的到来，显得格外热情亲切！
春柳真美啊！难怪唐代诗人贺知章会写下“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”这样的千古名句来赞美春柳。
报春的柳，是美丽的柳，是希望的柳，是令人喜爱的柳！
名师评析：
小作者的观察真仔细呀!春柳的长枝，春柳的嫩芽，在小作者的笔下是那样的美好。小作者不仅运用了各种修辞手法，而且引用了古诗，使文章富有文采。
美丽的茶树
细雨蒙蒙，茶花朵朵。
一棵茶树上绽放的花有十几朵，每一朵都红艳艳的。花朵里的一些花蜜，是不是蜜蜂悄悄藏起来的呀？每朵花的花瓣都紧密地挨在一起，像亲密团聚的一家人，又像燃烧的火焰。
我走过去，轻轻地摸了摸花瓣，触感软软的，像柔软的丝绸；再轻轻捏一捏，又觉得有一点湿，宛如丝绸上沾了水。金色的阳光照射下来，花瓣散发出点点光泽，真是美极了。还有那些含苞待放的花骨朵，红红的，摸上去很紧实，仿佛里面裹了一块橡皮，真有趣！
深绿色的叶子是椭圆形的，摸一摸，很光消，像冰一样透着凉意。叶子层层叠叠，像是茶树的衣服；而花朵，就像是衣服上的精美图案。
经常会有一些“朋友”来看望茶树，有七星瓢虫、蚂蚁……七星瓢虫在吐子上巡视，它的职责是消灭害虫，保护茶树。蚂蚁在树上来来往往，或许是想在荼树上安家吧。茶树，是小昆虫们幸福快乐的家园。
我爱美丽的茶树。
名师评析：
小作者从花和叶两个方面描写了茶树的特点，还介绍了茶树上的小昆虫们。全文多处运用比喻、拟人的修辞手法，语句优美，中心明确。
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