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周末老师布置的作业是用“五感法”观察一种植物，一向对作文不太感兴趣的哥哥，这次却高兴地手舞足蹈。
怎么回事儿？
我是觉得，这作文对于每一代学生来说都是一件“头大”的事儿。
哥哥之前不是因为没有素材，无事可写，就是乱用成语，句子，让人啼笑皆非。
所以，孩子背多少好词好句好段，没有方法，不会变成自己的语言组织起来，那也是白搭。
而这次，因为哥哥有素材，有方法了，正在那嘚瑟呢[笑哭]。
先看看写桃花这个:
视觉:每一朵桃花都有5片粉白粉白的花瓣，就好像堂妹害羞时的脸蛋儿。花瓣中间挺立着许多又细又长的花蕊，美极了。三五成群的桃花挤在一起，难道是在召开春天的盛会吗？
嗅觉:忍不住把鼻尖儿凑上去一闻，那种淡淡的清香让我瞬间心旷神怡。
触觉:不小心碰到脸颊，一股柔软又带一丝凉凉的感觉，还略带痒痒的，好像弟弟在挠我一般，太淘气了。
味觉:轻轻地放在嘴边，这美丽的桃花竟然有点儿糖果的甜味儿，但又似乎夹杂着些许的苦。
听觉:一阵春风吹过，花瓣儿像一只只美丽的蝴蝶飘落下来，听，她们在和大树妈妈说:“我们要去找春天喽”。
虽然对于很多优秀的作文来说，哥哥这篇还相差甚远，但是相比于之前来说简直就是天上地下[捂脸]，最起码不会为作文发愁了。
所以，孩子写作文，除了积累，会作用，会方法更重要。
如果您和我一样，在作文方面不知道如何引导孩子的话，这套《五感法写作文》推荐给大家，29.8元，人人都能买得起，这也是很多重点学校老师推荐的。
上册主要是分门别类的（写人、写景、记事、状物等）列出了个素材，这样更方便孩子使用。
下册则是配合思维导图给孩子们分享了69篇范文，引导孩子通过列框架来理清作文思路，对“五感法”实操实练起来，让孩子轻松应对小学阶段的应试考试。
另外附上自己的一些作文方法的理解总结（上面二、三图片），希望对大家引导孩子写作文方面有所帮助。
