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胡子支教于云南省保山市昌宁县某乡镇低级中学，担当两个班级的语文教员兼一个班的班主任，现教导寰宇统一的部编版八年级下册讲义。因非科班身世，辛苦教化之余，充电补课，以不至于误人后辈。
名师讲堂丨张贺：《桃花源记》教化实录获年北京市第二届教员教化基础功竞赛初中组一等奖
《桃花源记》教化实录
该课获年北京市第二届教员教化基础功竞赛初中组一等奖
张贺/执教、整治
一、想一想，讨取文句
生：教员好！
师：同砚们好！当日，咱们持续进修东晋墨客陶渊明的名篇《桃花源记》。前方，咱们通读了文章，疏通了辞意。目前，教员考考众人，请众人闭合书想一想：文中形貌桃花源情形的文句有哪些？
生：“地盘平旷，屋舍仿佛，有肥土美池桑竹之属。”
生：“阡陌交通，鸡犬相闻。此中往还种做，男女穿着，悉如外人。”
师：“此中往还种做”中的“种”，应当读做“zhòng”。
生：“黄发垂髫，并欣然自乐。”
（屏显。生齐读。）
地盘平旷，屋舍仿佛，有肥土美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。此中往还种做，男女穿着，悉如外人。黄发垂髫，并欣然自乐。
（打算用意：挑选讨取形貌桃花源情形的文句，明白研读目标。）
二、找一找，懂得文句
师：根据这些文句，教员特殊画了一副插图，想考一考众人对文句的懂得。同砚们找一找图中哪些场合画得与原文有收支。
（屏显。）
（生用心观测插图，彼此调换后讲话。）
师：同砚们都在蠢蠢欲动。看来，你们都有自身的发觉。谁来讲说？
生：地盘画错了。文中是“地盘平旷”，“平旷”的意义是“平缓辽阔”，图中的地盘倒是有高有低，坎坷不平。
师：观测得很用心。
（屏显。）平旷，平缓宽广。
生：衡宇也画错了。文中是“屋舍仿佛”“，仿佛”的意义是———（生皱眉，推敲）横竖图中的衡宇画得杂乱无章，与原文不符。
师：谁来帮帮他？
生：“仿佛”的意义是“整一律齐”，“然”应诠释为“……的仪表”，“仿佛”能够翻译成“一律的仪表”。
师：你对“仿佛”一词的懂得很到位。
（屏显。）仿佛，一律的仪表。
师：尚有哪儿画错了呢？
生：田间的巷子也画错了。文中是“阡陌交通”，田间的巷子应当是交叉沟通。图中的巷子并没有交叉。
师：“交通”这个词咱们很熟习。不是指交通输送吗？譬喻，都市交通、交通对象等。
生：不是。目前，“交通”是一个词，指交通输送。古代，“交通”是两个词，翻译为“交叉沟通”。
（屏显。）交通，古时由两个词“交”“通”构成，意为“交叉想通”；目前是一个词，指交通输送。
师：这类古今词义变动的局面，叫做———
生（齐）：古今异义。
师：文中尚有哪些词是“古今异义”词？
生（杂）：“老婆”“鲜美”“不论”“绝境”……
（屏显。）
古今异义词语古义今义交通老婆鲜美不论绝境
师：目前，咱们一同梳理一下这些古今异义词。谁来讲第一个？“老婆”———
生：“老婆”的今义是“男人的妃耦”，古义是“老婆和子女”。
师：第二个———“鲜美”。
生：“鲜美”出自“中无杂树，芳草鲜美”。“鲜美”，目前是一个词，指“滋味好”；古时是两个词，应翻译为“璀璨秀美”。
师：你能把词语复原到语境中去诠释，特别好！下一个。
生：“不论”出自“问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋”。“不论”，目前是一个关系词，相当于“不管”“不管”；古时也是一个词，常翻译为“不要说，更不必说”。
师：特别好。结尾一个，谁来？
生：“绝境”出自“自云先世避秦时乱，率老婆邑人来此绝境”。绝境，今义是“没有前程的逆境；骑虎难下的境界”，古义是“与世阻隔的场合”。
（打算用意：以词语的今义诱发高足推敲，进一步明白“交通”的古今含意，梳理概括“古今异义”词。）
师：同砚们找得特别准。进修白话文，咱们必要要重视累积白话文句，
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